Přípravný týden před začátkem školního roku není jen časem, kdy se ve škole chystají třídy, pomůcky a všechny potřebné dokumenty. Je to také důležitý prostor pro vzdělávání, společné plánování a profesní rozvoj celého našeho týmu.

Ani letos jsme tento čas nenechali ležet ladem. Sešli se pedagogičtí i provozní zaměstnanci a společně jsme se věnovali tématům, která mají přímý dopad na každodenní život školy.

Jedním z důležitých témat bylo BOZP a bezpečnost ve škole. Společně jsme si prošli základní pravidla bezpečného provozu, povinnosti jednotlivých zaměstnanců i situace, které mohou během běžného školního dne nastat.

Bezpečnost totiž není jen soubor předpisů a podpisů na školení. Je to především každodenní odpovědnost každého z nás – učitelů, asistentů, vychovatelů i provozních zaměstnanců. Jen když všichni víme, co dělat a na co si dát pozor, můžeme vytvářet prostředí, ve kterém se děti i dospělí cítí bezpečně.

Velkou pozornost jsme jako pedagogové věnovali také žákovským portfoliím, která jsou jednou z našich rozvojových priorit. Portfolio pro nás není jen složka plná pracovních listů a obrázků. Chceme, aby se postupně stávalo záznamem skutečného učení dítěte – místem, kde může dítě vidět, co se mu podařilo, v čem se posunulo, co se naučilo a na čem chce ještě pracovat. Společně jsme proto přemýšleli nad tím, co do portfolia vybírat, jak s ním pracovat a především jak zapojit samotné děti. Chceme, aby portfolio nebylo pouze nástrojem učitele, ale aby dětem pomáhalo převzít větší odpovědnost za vlastní učení.

S portfolii úzce souvisí také další téma, kterému se dlouhodobě věnujeme – formativní hodnocení. Nejde nám pouze o to říct dítěti, zda má úkol správně, nebo špatně. Důležitější je společně hledat odpověď na tři otázky: Kde právě jsem? Kam směřuji? A co mi pomůže udělat další krok?

Pedagogové se proto věnovali konkrétním způsobům, jak dětem poskytovat zpětnou vazbu, která jim skutečně pomůže v učení. Zamýšleli jsme se také nad tím, jak děti vést k vlastnímu hodnocení a jak využít jejich reflexi jako přirozenou součást výuky. Právě propojení portfolia, sebehodnocení a formativního hodnocení chceme v letošním školním roce dále rozvíjet.

Přípravný týden nám tak přinesl nejen nové informace, ale také možnost zastavit se, společně přemýšlet a sjednotit naše postupy. Protože dobrá škola nevzniká jen díky novým pomůckám nebo krásně připraveným třídám. Vzniká především díky lidem, kteří v ní pracují, chtějí se učit nové věci a společně hledají cesty, jak dětem pomáhat růst.

A právě s tímto odhodláním jsme vstoupili do nového školního roku.