ZÁKLADNÍ ŠKOLA
ŠKOLNÍ JÍDELNA
MATEŘSKÁ ŠKOLA
Základní škola
V rámci projektu Odborníci do škol jsme tentokrát na naší škole přivítali zdravotní sestřičku, která si pro žáky připravila opravdu pestrý a zajímavý program.
Hned na úvod se žáci dozvěděli, co všechno obnáší práce zdravotní sestry – jaké má povinnosti, jak probíhá vzdělávání a jak důležitá je spolupráce v týmu zdravotníků. Poté už přišla na řadu praktická část, která všechny velmi bavila.
Díky různým pomůckám si žáci mohli vyzkoušet práci s otoskopem, poslouchali tlukot srdce, měřili kyslík v krvi pomocí pulsometru a dokonce se zúčastnili ukázky odběru krve na modelu žirafy – samozřejmě s „umělou“ krví.
Velkým zážitkem bylo i zkoušení sesterského oblečení a ochranného covidového skafandru. V další části programu si žáci prakticky procvičili ošetření řezné rány, tepenného krvácení, popálení i zlomeniny. Naučili se také, jak se zachovat při autonehodě, jak správně volat integrovaný záchranný systém a vyzkoušeli si základy resuscitace.
Součástí programu byla i práce s pracovními listy, které pomohly žákům shrnout nové poznatky a upevnit si, co všechno se naučili.
Na závěr proběhla zpětná vazba a reflexe, při které žáci sdíleli své dojmy a postřehy. Všichni se shodli, že setkání bylo nejen poučné, ale také velmi zábavné.
Děkujeme zdravotní sestřičce za její čas, energii a trpělivost – a těšíme se na další zajímavé návštěvy v rámci projektu Odborníci do škol!
Říjen jsme na naší škole otevřeli tradiční akcí Podzimobranní, která už neodmyslitelně patří k našemu školnímu roku. Je to den, kdy se propojují světy dětí z mateřské školy a žáků základní školy, aby společně tvořili, bádali, objevovali – a nakonec si také společně pochutnali.
Každá část školy si vybrala vlastní cestu, jak se s tématem „co projde žaludkem“ popasovat. Tvůrčí činnost střídala spolupráce, diskuse i badatelská práce s hypotézami a nejedním „aha“ momentem.
Tentokrát jsme celé Podzimobranní zakončili společným hodováním na terase základní školy. Žáci ZŠ uvařili voňavou kotlíkovou bramboračku, děti z MŠ napekly bramborákové placky a o sladkou tečku se postarala jablíčková buchta. Všichni se shodli na tom, že nejlépe chutná na čerstvém vzduchu a z vlastních rukou.
Do venkovní atmosféry se nakonec nechala vtáhnout i naše paní kuchařka, která nám s úsměvem naservírovala oběd přímo venku.
Tyto drobné, ale opravdové okamžiky splynutí nám znovu připomínají, že malá škola má velké kouzlo života – místo, kde se každý může rozvíjet svým vlastním tempem a růst díky opravdovému individuálnímu přístupu.
Naši žáci se s nadšením pouštějí do zkoumání a objevování. Učí se formulovat výzkumné otázky, stanovovat hypotézy a plánovat jednotlivé kroky vedoucí k ověření. Následně výsledky ověřují a na základě získaných poznatků reflektují a vyvozují závěry.
Tentokrát jsme si vybrali školní zahradu. Žáci ohraničili část pozemku a zkoumali, jak rozmanitý život se skrývá na tak malém prostoru. Položili si například otázky: Kolik živočichů najdeme na 1 m²? Kolik okvětních lístků mají sedmikrásky a je to vždy stejné? Jak dlouhá je nejdelší tráva na zahradě?
Děti se nebojí jít do objevování naplno – učí se nejen nové poznatky o přírodě, ale i mnoho dovedností, které využijí v životě. Konkrétně rozvíjejí:
kritické myšlení – přemýšlejí, jak správně formulovat otázku a ověřit ji,
spolupráci – pracují v týmech, rozdělují si role a navzájem si pomáhají,
komunikační dovednosti – sdílejí své poznatky a vysvětlují je ostatním,
systematičnost a trpělivost – učí se sbírat a zapisovat data, sledovat postup krok za krokem,
kreativitu – hledají nové způsoby, jak se na věci dívat a jak zkoumat,
řešení problémů – překonávají překážky, když se něco nedaří podle plánu,
pozorovací schopnosti – všímavě sledují přírodu a detaily, kterých by si běžně nevšimli.
Badatelská výuka nám ukazuje, že škola nemusí být jen o učebnicích – může být i o skutečném objevování světa kolem nás. A právě to naše žáky baví nejvíc.
Klíčové kompetence jako základ, trvalé vědomosti díky prožitku a propojení - Základní a mateřská škola Osvračín se dlouhodobě zaměřuje na smysluplné a prožitkové učení, které vede děti k samostatnosti, tvořivosti a porozumění světu kolem nich. Nový školní vzdělávací program (ŠVP) nám dává skvělou příležitost tento přístup dále rozvíjet – především díky důrazu na klíčové kompetence a integrované vyučování.
Integrované vyučování propojuje témata z různých oblastí – děti tak poznávají, že svět není rozdělený na „předměty“, ale tvoří propojený celek.
Když se například věnujeme tématu „voda kolem nás“, děti nejen měří objem a délku, ale zkoumají i místní potok, zapisují pozorování, učí se o koloběhu vody a o její důležitosti pro přírodu i člověka. Takové učení je živé, smysluplné a trvalé – protože děti zažívají poznatky v praxi, spojují je s vlastní zkušeností a emocí.
Nový ŠVP staví do centra vzdělávání rozvoj klíčových kompetencí – tedy dovedností, které dítě využije nejen ve škole, ale i v životě.
V ZŠ a MŠ Osvračín proto vedeme žáky k tomu, aby se:
učili s porozuměním, hledali informace a hodnotili své pokroky,
spolupracovali a komunikovali, respektovali druhé a uměli vyjádřit svůj názor,
řešili problémy a přemýšleli v souvislostech,
vnímali svět kolem sebe jako místo, kde mohou aktivně tvořit a měnit věci k lepšímu.
Poznatky tak nejsou cílem samy o sobě, ale nástrojem k rozvoji myšlení, tvořivosti a samostatnosti.
Malotřídní prostředí ZŠ Osvračín nabízí ideální podmínky pro spolupráci napříč ročníky. Mladší žáci se učí od starších, starší si upevňují znalosti tím, že pomáhají a vysvětlují. Učitel může snadno vytvářet projektová témata, ve kterých každý žák najde své místo.
Například při projektu „Naše vesnice“ děti zjišťují, jak se Osvračín v průběhu času měnil, kreslí mapy, počítají vzdálenosti, mohou dělat rozhovory s pamětníky a prezentují výsledky pomocí digitálních nástrojů. Každý se učí podle svých možností – a zároveň všichni společně tvoří.
Velkým přínosem prožitkového a integrovaného učení je také spojení s venkovním prostředím. Děti z Osvračína tráví část výuky venku – na školní zahradě, v lese nebo u potoka. Pozorují změny v přírodě, měří, kreslí, píší deníky a experimentují, tvoří hypotézy, které ověřují.
Tím se učí nejen přírodovědné poznatky, ale i trpělivosti, vnímání souvislostí a odpovědnosti za svět kolem sebe. Učení se tak stává přirozenou součástí života, ne oddělenou školní činností.
ZŠ a MŠ Osvračín ukazuje, že učení podle nového ŠVP může být radostné, tvořivé a hluboké. Když propojujeme předměty, zkušenosti a prostředí, děti si odnášejí trvalé vědomosti i dovednosti pro život.
Jak říkáme našim žákům:
„Nejdůležitější není zapamatovat si všechno – ale porozumět tomu, co děláme, a mít z toho radost.“
Tento týden byl v naší mateřské škole opravdu výjimečný – slavili jsme „Pouťový týden“. Děti si užily spoustu tvoření, her, zážitků i dobrého jídla, přesně tak, jak se na správnou pouť patří.
Hned na začátku týdne jsme se pustili do tvoření pouťových koláčů. Děti si cvičily jemnou motoriku zdobením. Všichni byli pyšní na své výtvory. Nezůstali jsme ale jen u modelů – společně jsme si připravili, tentokrát skutečný, bramborový salát, který všem připomněl, že dobré jídlo k pouti prostě patří.
Velký zážitek přinesla hra „Pavučina kamarádství“. S pomocí klubíčka provázku děti utvořily velkou síť, která symbolizovala, že jsme jedna parta, kde každý drží s každým. Byla to krásná připomínka toho, jak je přátelství a spolupráce ve třídě důležitá.
Největší nadšení ale vyvolalo dopoledne na pouti. Obec pro nás každoročně zajišťuje bezplatné využití pouťové atrakce, stejně tomu bylo i letos. Nechyběla hudba, smích a veselá atmosféra, která připomněla opravdovou pouť.
Pouťový týden se vydařil na jedničku a přinesl dětem nejen radost, ale i krásné vzpomínky na společně prožité chvíle. Děkujeme všem, kteří nám s přípravou pomohli.
