ZÁKLADNÍ ŠKOLA

ŠKOLNÍ JÍDELNA

MATEŘSKÁ ŠKOLA

Masopust jsme letos neprožili jen jako tradici, ale jako opravdový zážitek plný zvuků, pohybu a tvořivosti. Navázali jsme na výrobu masek a 25. února jsme jim doslova vdechli život.

Na začátku vznikl „řízený chaos“ – první karnevalový zvuk. Poslouchali jsme skladbu Karneval zvířat (hudební suitu o čtrnácti větách). kterou složil francouzský skladatel Camille Saint-Saëns v roce 1886 a dal jí podtitul Velká zoologická fantazie pro dva klavíry a komorní soubor. I my jsme nechali pracovat fantazii. Nikdo dopředu nevěděl, jaké zvíře nebo postava se ve zvuku skrývá. Společnými silami jsme zvíře odhalili a propojili i anglický název s českým.

Otázka „Jak by se tvoje maska pohybovala na tuto hudbu?“ proměnila třídu v živý karneval. Každý pohyb byl jiný, každý příběh originální. Hudba se propojila s charakterem masky – a najednou jsme nebyli jen žáci, ale součásti průvodu.

Pak přišla týmová práce. Ve skupinkách jsme vytvořili „mini skupiny masek“ a přidali hudební nástroje. Někdo držel rytmus (tělem nebo bubnem), jiný vytvářel efekty (rolničky, šustění, triangl) a další propůjčil masce hlas. Platilo jednoduché pravidlo: nástroj = hlas masky.

V závěrečné reflexi jsme se posunuli ještě dál – mluvili jsme přímo „za masku“. Co nás překvapilo? Na co jsme hrdí? Čeho jsme se báli? A co nám pomohlo to překonat? Třída se proměnila v galerii živých obrazů inspirovaných masopustním průvodem.

Díky tomuto propojení jsme si nejen připomněli význam Masopustu, jako důležité tradice v našem regionu, ale také jsme si vyzkoušeli, jak může hudba ovlivnit pohyb, výraz i naši vlastní odvahu tvořit.

A výsledek? Masky nejen vypadaly skvěle – ony opravdu žily.

Zimní olympijské hry nás letos nenechaly chladnými – naopak! V hodinách jsme se do nich ponořili naplno, a to díky novým tabletům a online práci.

Každý z nás se proměnil v malého sportovního badatele. Odpovídali jsme na otázky spojené se ZOH, hledali zajímavosti a zjišťovali, co všechno se vlastně na olympiádě děje. A že toho není málo!

Největší výzvou bylo objevování méně známých sportů. Někteří z nás narazili na disciplíny, o kterých do té doby vůbec neslyšeli – a o to větší byla zábava. Jakmile jsme získali informace, čekal nás další krok: představit „svůj“ sport ostatním.

A tak se z nás na chvíli stali prezentující. Sdíleli jsme zajímavosti, pravidla i kuriozity a navzájem se učili něco nového. Každá prezentace byla jiná, ale všechny měly jedno společné – nadšení a chuť objevovat.

Ukázalo se, že když se spojí technologie, sport a trocha zvídavosti, vznikne hodina, která baví úplně všechny. A kdo ví – možná mezi námi roste i budoucí olympionik.

Předmět umění na naší škole je koncipován jako propojení výtvarné výchovy, filmové tvorby, dramatické výchovy, tance a hudební výchovy. Díky tomuto mezioborovému přístupu mají žáci možnost rozvíjet svou kreativitu komplexně a objevovat různé formy uměleckého vyjádření. Výuka není zaměřena pouze na výsledný produkt, ale především na samotný proces tvorby, spolupráci a osobní prožitek.

V rámci tematického celku masopust se žáci zapojili do celé řady činností. V hudební části se učili masopustní píseň a procvičovali rytmizaci třídobého valčíkového kroku, čímž rozvíjeli cit pro rytmus, tempo i koordinaci pohybu. Taneční složka výuky přirozeně navazovala na hudební aktivity a vedla děti k vnímání hudby celým tělem.

Ve výtvarné oblasti se žáci věnovali tvorbě masek ze sádrových obvazů, kde si osvojovali práci s materiálem, trpělivost i smysl pro detail. Každá maska byla originálem a stala se zároveň rekvizitou pro další části výuky. Na výtvarnou činnost navazovala dramatická výchova, při níž děti masky využily v krátkých scénkách a improvizacích inspirovaných masopustními tradicemi. Učily se vyjadřovat emoce, pracovat s hlasem i pohybem a spolupracovat ve skupině.

Součástí projektu bylo také filmové ztvárnění masopustu, žáci si uvědomili význam obrazu, zvuku i pohybu v audiovizuálním díle.

Propojení všech těchto oblastí umožňuje dětem nahlížet na umění jako na celek, nikoli jako na oddělené předměty. Výuka podporuje fantazii, sebevyjádření i schopnost spolupráce a přináší žákům silné společné zážitky, na které mohou dlouhodobě navazovat.

 
 
 

Díky programu „Mléko do škol“, který u nás zajišťuje Státní zemědělský intervenční fond, jsme se na čas proměnili v malé kuchaře, ochutnávače a tak trochu i experimentátory.

Zapojily se různé ročníky, takže se míchaly nejen pomazánky, ale i zkušenosti. Někdo krájel, jiný mazal, další ochutnával (a občas „kontroloval kvalitu“ víc než bylo nutné). Paní učitelky zajistily pečivo, a pak už se jelo naplno.

Vznikaly kombinace, které bychom si možná jindy ani netroufli zkusit. Některé chutě byly sázka na jistotu, jiné překvapily – a hodně! A právě o tom to bylo: nebát se ochutnat něco nového.

Celé to vyvrcholilo malým piknikem a všichni ochutnávali, hodnotili a objevovali. Některé recepty si určitě najdou cestu i domů do našich kuchyní.

Tenhle den nám ukázal, že zdravé může být zároveň zábavné, chutné a hlavně sdílené s ostatními. A upřímně? Takhle by nás učení bavilo klidně častěji!

Dne 2. 2. 2026 nás v mateřské škole ve třídě Želviček navštívila paní Boudová, která dětem přiblížila své povolání dentální hygienistky. Povídala nám o tom, jak důležitá je správná péče o zuby a proč bychom ji neměli podceňovat. Protože se mnoho lidí o své zoubky nestará tak, jak by mělo, využili jsme tuto návštěvu jako skvělou příležitost spojit příjemné s užitečným. Setkání krásně zapadlo i do našeho týdenního tématu „Znáš své tělo?“, ve kterém jsme se věnovali poznávání lidského těla a zdravým návykům.

Paní Boudová si děti okamžitě získala svým milým a klidným vystupováním. Do povídání je aktivně zapojovala a dokázala jim vše vysvětlit srozumitelně a zábavně. Dětem představila různé druhy zubních kartáčků – od klasických až po mezizubní, které pro mnohé z nich byly úplnou novinkou. Velký úspěch měl pokus s detektorem plaku, tedy „fialovou vodičkou“, kterou dětem jemně nanesla na zoubky. Děti pak s napětím pozorovaly, zda jejich zoubky zůstanou více fialové, což by znamenalo nedostatečné čištění, nebo spíše růžové, což odpovídá běžnému znečištění například po svačince. Pro mnohé to bylo překvapivé i poučné zároveň.

Následovala názorná ukázka správného čištění zubů. Děti se dozvěděly, že je důležité čistit zoubky krouživými pohyby, postupovat pečlivě od zadních zubů směrem dopředu a na závěr zoubky „zamést“, aby byly opravdu čisté. Společně jsme si také připomněli, jak velkou roli hraje zubní pasta a proč ji při čištění rozhodně nevynechávat.

Zajímavou částí programu byla i tvořivá aktivita. Děti si vyzkoušely výtvarnou techniku s voskem, který symbolizoval ochrannou vrstvu zubní pasty. Na papír nakreslily jeden zoubek voskem a druhý nechaly bez ochrany. Poté obrázek přetřely barvou představující sladký nápoj. Společně jsme pak pozorovali rozdíl – „chráněný“ zoubek zůstal světlý a ukázal tak, jak pasta funguje jako štít proti škodlivým vlivům. Děti si tak hravou formou osvojily důležitou myšlenku, že prevence je pro zdravé zuby klíčová.

Celé dopoledne se neslo v příjemné, veselé a objevné atmosféře. Děti odcházely domů plné dojmů, nových znalostí a především s nadšením, že čištění zoubků nemusí být nuda, ale může se stát zábavným každodenním rituálem. Paní Boudové moc děkujeme za inspirativní návštěvu a cenné rady, které si děti jistě odnesou i do běžného života.