Co má společného výuka o podnebných pásech, potravním řetězci a živočišné říši?

Společnými silami a s využitím veškerých informačních zdrojů to žáci 3., 4. a 5. ročníku poznali. Nejen, že zvládli pojmout obsah, který nesou výstupy školního vzdělávacího plánu, ale zdokonalovali se ve spolupráci, vytvořili vzájemně se učící skupiny, nacházeli benefity využití digitální technologie, hledali cesty ke zlepšení výstupů a spolupráce, pokoušeli se reflektovat svoji práci na základě stanovených kritérií a nalezli doporučení pro příští ještě kvalitnější práci.

Věříme, že nastavovaný proces osamostatňování se a kritického myšlení přinese našim žákům benefit do budoucích let a následného samostatného života.