Naši žáci se s nadšením pouštějí do zkoumání a objevování. Učí se formulovat výzkumné otázky, stanovovat hypotézy a plánovat jednotlivé kroky vedoucí k ověření. Následně výsledky ověřují a na základě získaných poznatků reflektují a vyvozují závěry.

Tentokrát jsme si vybrali školní zahradu. Žáci ohraničili část pozemku a zkoumali, jak rozmanitý život se skrývá na tak malém prostoru. Položili si například otázky: Kolik živočichů najdeme na 1 m²? Kolik okvětních lístků mají sedmikrásky a je to vždy stejné? Jak dlouhá je nejdelší tráva na zahradě?

Děti se nebojí jít do objevování naplno – učí se nejen nové poznatky o přírodě, ale i mnoho dovedností, které využijí v životě. Konkrétně rozvíjejí:

kritické myšlení – přemýšlejí, jak správně formulovat otázku a ověřit ji,

spolupráci – pracují v týmech, rozdělují si role a navzájem si pomáhají,

komunikační dovednosti – sdílejí své poznatky a vysvětlují je ostatním,

systematičnost a trpělivost – učí se sbírat a zapisovat data, sledovat postup krok za krokem,

kreativitu – hledají nové způsoby, jak se na věci dívat a jak zkoumat,

řešení problémů – překonávají překážky, když se něco nedaří podle plánu,

pozorovací schopnosti – všímavě sledují přírodu a detaily, kterých by si běžně nevšimli.

Badatelská výuka nám ukazuje, že škola nemusí být jen o učebnicích – může být i o skutečném objevování světa kolem nás. A právě to naše žáky baví nejvíc.