Klíčové kompetence jako základ, trvalé vědomosti díky prožitku a propojení - Základní a mateřská škola Osvračín se dlouhodobě zaměřuje na smysluplné a prožitkové učení, které vede děti k samostatnosti, tvořivosti a porozumění světu kolem nich. Nový školní vzdělávací program (ŠVP) nám dává skvělou příležitost tento přístup dále rozvíjet – především díky důrazu na klíčové kompetence a integrované vyučování.

Integrované vyučování propojuje témata z různých oblastí – děti tak poznávají, že svět není rozdělený na „předměty“, ale tvoří propojený celek.
Když se například věnujeme tématu „voda kolem nás“, děti nejen měří objem a délku, ale zkoumají i místní potok, zapisují pozorování, učí se o koloběhu vody a o její důležitosti pro přírodu i člověka. Takové učení je živé, smysluplné a trvalé – protože děti zažívají poznatky v praxi, spojují je s vlastní zkušeností a emocí.

Nový ŠVP staví do centra vzdělávání rozvoj klíčových kompetencí – tedy dovedností, které dítě využije nejen ve škole, ale i v životě.
V ZŠ a MŠ Osvračín proto vedeme žáky k tomu, aby se: 

učili s porozuměním, hledali informace a hodnotili své pokroky,

spolupracovali a komunikovali, respektovali druhé a uměli vyjádřit svůj názor,

řešili problémy a přemýšleli v souvislostech,

vnímali svět kolem sebe jako místo, kde mohou aktivně tvořit a měnit věci k lepšímu.

Poznatky tak nejsou cílem samy o sobě, ale nástrojem k rozvoji myšlení, tvořivosti a samostatnosti.

Malotřídní prostředí ZŠ Osvračín nabízí ideální podmínky pro spolupráci napříč ročníky. Mladší žáci se učí od starších, starší si upevňují znalosti tím, že pomáhají a vysvětlují. Učitel může snadno vytvářet projektová témata, ve kterých každý žák najde své místo.
Například při projektu „Naše vesnice“ děti zjišťují, jak se Osvračín v průběhu času měnil, kreslí mapy, počítají vzdálenosti, mohou dělat rozhovory s pamětníky a prezentují výsledky pomocí digitálních nástrojů. Každý se učí podle svých možností – a zároveň všichni společně tvoří.

Velkým přínosem prožitkového a integrovaného učení je také spojení s venkovním prostředím. Děti z Osvračína tráví část výuky venku – na školní zahradě, v lese nebo u potoka. Pozorují změny v přírodě, měří, kreslí, píší deníky a experimentují, tvoří hypotézy, které ověřují.
Tím se učí nejen přírodovědné poznatky, ale i trpělivosti, vnímání souvislostí a odpovědnosti za svět kolem sebe. Učení se tak stává přirozenou součástí života, ne oddělenou školní činností.

ZŠ a MŠ Osvračín ukazuje, že učení podle nového ŠVP může být radostné, tvořivé a hluboké. Když propojujeme předměty, zkušenosti a prostředí, děti si odnášejí trvalé vědomosti i dovednosti pro život.
Jak říkáme našim žákům:

„Nejdůležitější není zapamatovat si všechno – ale porozumět tomu, co děláme, a mít z toho radost.“